为进一步提升学院教师信息化教学能力，促进信息化教学平台与课堂教学深度融合，强化思政课建设水平。2月28日下午，学院组织全体教师以教研部为单位，开展“信息化手段融入课堂教学”研讨交流会。

教研部各自进行了分享交流，并就教学中信息化平台应用的一些问题做了相关探讨，研讨现场气氛热烈。最终各教研部将现场研讨结论进行了梳理，形成心得体会供大家相互交流学习：

马克思主义原理教研部：教研部基于超星“学习通”平台的运用展开了信息化教学讨论。本学期教研部将利用超星“学习通”平台进行教学。“学习通”可以实现课前教师上传教学内容，课上利用平台软件技术进行二维码、手势、位置、拍照等多种方式签到，上课期间学生还可以通过手机app参与教师发布的主题讨论，讨论结果通过投屏展示，实现课堂有效互动。课后，学生可以运用超星“学习通”具备的随点随播、线上教学资源进行学习巩固。此外，还可以使用学习通进行线上答疑、布置作业、测评等。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研部：教研部从信息化手段融入课堂教学的必要性、实现目标、内容与方法、预期效果四个方面展开了热议。本学期教研部教师将尝试运用学习通、智慧树、微助教、钉钉、雨课堂等信息化教学手段实现：提高学生自主学习能力，培养其独立思考和解决问题的能力；增强师生互动，提高课堂教学效果；提升教师信息化教学能力，促进教育信息化发展。在内容方法上，教师们根据学科特点和学生需求，利用信息化平台合理安排课程内容，包括知识讲解、案例分析、实践操作等环节。采用线上线下相结合的方式，通过学习通发布课程资源、布置作业、组织讨论等，让学生自主预习、复习、完成作业。同时利用学习通的社区功能，鼓励学生提问、讨论、分享学习心得等，提高师生互动和生生互动效果。

思想道德与法治教研部：教研部将融合多媒体资源建立德法课3-5分钟小视频资源共享库，帮助学生理解复杂的概念、事件，增强课堂教学的真实性和趣味性。利用学习平台搭设个性化学习路径。利用雨课堂、智慧树等学习平台管理、发布课程内容和参考资料，结合面对面教学和在线学习活动，提供更灵活的学习方式。并充分利用在线讨论区，通过自动化反馈来提高课堂教学的针对性。实现数字化评估。通过学习平台分析学生的学习数据，识别学习状态，进行针对性的提示和辅导，提高对每一位学生的关注度。开展远程学习。每学期使用腾讯会议邀请专业人士开展1-2次远程授课和会议，开拓学生的学术视域。开发数字素养。开展网络安全教育，增强教师和学生对网络安全和数字身份的意识。

中国近现代史纲要教研部：教研部教师本学期将继续使用学习通和钉钉两大平台，作为信息化手段辅助教学，例如：学生签到、组织学生课堂讨论、随机点名回答问题、发布作业并提交、发布视频等功能，充分显现信息化的高效便捷，可帮助教师了解学生的课堂学习情况和对于某一知识点的掌握状况，并且可通过人机协同，更好地完善教学内容和教学方式方法。

形式与政策教研部：教研部教师都拥有至少一个学期以上使用雨课堂、智慧树平台的经验。青年教师孙婷在多学期使用雨课堂基础上，应用BOPPPS教学理念，通过雨课堂平台实现P1前测和P3后测，并通过深度挖掘雨课堂数据，发现游离于课堂之外的同学情况，做到及时关注，提高班级学习效率，提升课堂学习的有效性。青年教师方晓雨在多学期探索智慧树平台教学基础上，分享利用课前、课中、课后三大板块进行辅助教学。尤其是课中环节，通过点名、抢答、弹幕、头脑风暴、投票等线上互动功能，充分调动学生参与课堂积极性，进行高效的课堂互动。利用答疑和课堂检测模块，进行知识的整合、查缺补漏。除进行签到和签退，还通过平台防溜号进行课堂管理。

高等教育的信息化是大势所趋，高校和教师既面临着巨大的发展机遇又面临着前所未有的挑战。此次研讨会信息量很大，参会教师普遍认为收获颇丰，实现了研讨会的预期目标。学院要求教师们要统一思想、提高认识、大胆尝试、积极应用，并鼓励老师们更好地将信息化手段运用于教学实践中，提高课堂效率和课堂质量，为学院教育教学水平再上新台阶努力奋斗！